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经济贸易系 | 怎样做一名合格的中职班主任(一)



01

牢记一个使命



       孔子曰:"师者,传道授业解惑也"。这道岀了教师的使命担当,用我们今天的话语来讲,就是"立徳树人,教书育人"。

       按着学校教育的发展规律,从来就是:先有学生,再有教师;先有班级,再有学校。班级是组成学校的基本单元,是学校的基石。



       在当今中职教育还不太被人普遍接受、生源争夺战日趋激烈的形势下,做好班级工作事关中职学校的兴衰。作为尚未成熟的个体,中职学生需要寻求学习和生活的导师、榜样、知己,需要寻求自己能够认同,同时又能理解自己、引领自己的"重要他人"。班主任是班级工作管理的核心人物,班主任成为影响学生发展的重要他人或关键影响人,成为学生心目中的"导师"。

       班主任是班集体的领导者、组织者和管理者,是学生全面发展的启蒙者和领路人。所以,班主任老师的使命担当就是一个:坚持"立徳树人,教书育人"方针,全力帮助学生安全健康地"成人丶成长丶成才"。



02

掌握"六个要领"



(一)搭建班团组织框架

        以公开竞选的方式选好班团干部尤其是班长和团支书,组建班委会和团支部,搭建好学生自我管理框架,为我们班主任确定得力助手,即可使自己从繁忙的班级事务中解脱出来,又可以培养学生独立工作的能力。要经常性的对班团干部进行培训,教他们这样去处理班里发生的一些事情,怎样去管理别人,要经常与班主任沟通等。要指导班团组织根据校纪校规和学校有关部门的指示有序开展工作,并为其工作提供精神支撑和必要的条件保障。



(二)树立班级整体形象

       要根据校训和理念,结合各班级的学生整体特点和专业目标,确定班级的奋斗目标和集体理念,着力增强凝聚力和荣誉感这两大班级管理成功的砝码,树立学生的团队精神,要教育学生认识到自己是班集体的一份子,班集体的荣誉也是学生个人的,班集体与个人是荣辱与共、不可分割的。把班级整体特点融化进团队中,使学生个性情感体现在团队共性中,从而抓住班级情感支点。想方设法在班级中渗透班级荣誉感的教育,使绝大多数学生都具有班级荣誉感,增强班级的凝聚力,从而推动班级工作走上健康发展轨道。



(三)宽严并济教育学生

        作为班主任,要经常和学生打成一片,做学生的知心朋友,随时了解他们的所思所想。除了要经常进行家访、电话访以外,要通过谈话和参与讨论的方法加强学生的思想工作。谈话时,一要要注意方法,尽量避免训骂特别是无理的训骂,避免学生产生逆反、厌恶的心理。二要要有耐心。三要以朋友般的走进学生的内心深处,让他们的心灵和你的心灵产生共鸣,直到他对你说出心中的一些秘密,这样就了解了学生的内心世界,找到了解决问题的方法。使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到了教育,同时也能让学生体会到老师是自己可以信赖的人,同时学生会无形中体会到你的人格魅力,拉进了和学生的距离,特别是性格孤僻的学生更应该和他谈心,这也是班主任对学生爱的一种表现。还有经常逃学、迟到、不爱劳动等的同学,要找出其违规的根本原因 ,主要的原因有厌学、与班里的同学关系不好,觉得来学校没有什么事做等等原因造成。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、指点、引导、开导等,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离,要树立起“爱必严,严是爱”的观念。

       严与爱是辨证统一的。任何时候对学生严格要求都是正当必要的,但严格不等于严厉,严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生恐惧、退缩心理,久之,学生依赖性、神经质、故意等不良心理都会产生。同时要严而有格,“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围、分寸。同样的错误,一贯表现好的学生一定有其客观原因,而普通学生就很难说了,班主任对待这样的学生 ,就不能简单、草率批语完事,而要采用不同的方法去严格要求学生,这个方法就是格。如果班主任严而无格,乱严一气,乱语批人,势必会有不好的结果。所以我们在管理教育学生时要做到宽严并济,仁严有度。


四)坚持”言必行,行必果"

       在日常管理中,班主任千万不能有任何敷衍学生的言行,否则就会使学生有种被欺骗了的感觉,次数多了就会导致学生对学校不满,这也是个别学生流失的一个原因。作为班主任,我们一定要说话算数,言而有信,绝不能失信于学生,这也是班主任在学生中树立威信的关键。在班上布置的事情要检查、落实、兑现。要奖惩分明,班主任说话还要讲究艺术,注意分寸,在学生中树立良好的威信。班上发生的事情要及时处理解决,不拖沓,也不能马马虎虎了事,更不能放任不管。班主任发现问题要作深入细致的工作,做到充分调查研究,对事不要早下结论,处理问题要公正合理,不能草率,更不能偏听偏信,要使学生心服口服。



(五)着力形成良好的学风

       作为班主任,我们的根本任务是促使学生行正好学。我们一定要加强学生的学习习惯养成教育,尤其是要经常关注学生的学习情况,家长们最关心的也是孩子的学习情况。在学习上每位学生也有各自的特点,班主任要抓住他们的特点进行有针对性的引导。特别是一些在学习上有困难的学生,要经常检查他们各科的上课笔记和作业情况,一些特长生要扬其长处,避其短处,让他们的特长得到充分的发挥。



(六)坚守班级安全工作红线

       时刻牢记安全工作职责,时刻关注学生安全状况,要时刻观察学生安全动向,要时刻注意发现和及时排除安全隐患,要抓实抓细防爆炸、防交通伤害、防自然伤害、防拥挤伤害、防饮食、防网络、防坍塌、防攀爬、防溺水、防雷击、防疾病、防火灾、防活动、防地震、防触电、防暴力 防校园情感纠葛、防性侵、防网贷校园贷、防校园欺凌这"20防"工作,不能岀丝毫差错。要经常性地加强班级安全教育、法纪教育,成立班级安全应急小组,及时预防丶化解安全事故,绝对确保学生身心健康安全。



未完待续.......