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经济贸易系 | 怎样做一名合格的中职班主任(二)


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提升七种能力素养


 "才高为师,徳高为范",中职班主任首先是一名教师,应具备教师的基本能力素养。同时,中职班主任面对的是一个相对复杂特殊的学生群体,这个群体大都是文化基础差,且存在情况各异的不良习气和个性,所以要做一名合格的中职班主任,务必不断提升七种能力素养,方能担当起新时代赋予中职班主任的使命,出色地履行好职责任务。



1.具有良师的才识

       作为一位职业教育的教师,“传道、授业、解惑”是中职班主任首要的本职工作。作为中职班主任,一要要有广博的人文素养,要上知天文地理,下知鸡毛蒜皮;二要熟知本班级专业的基本常识,尤其是本专业的背景渊源、发展前景要了如指掌,中职班主任在与中职生畅想未来时,要让中职生树立职业观念,尽早制订一个方向正确、目标实在、符合实际、措施具体的职业生涯规划,这样可以引导中职生树立正确的职业理想,明确努力方面,珍惜在校学习时间,提高学习的自觉性和积极性,从而全面提高职业素质,使他们毕业后能顺利就业、创业和升学,在适应社会、融入社会的同时自身也能得到发展。从而让学生从而打心底里佩服你,听从你的教导,努力成为中职生心目中的良师。



2.要有益友的真诚

       中职生是趋向于准成人的学生,有着较强的自我意识,在生活上追求独立,学习上要求自主,有较强的自尊心和责任意识。作为中职班主任不能总是抱着师道尊严的传统观念思想去跟中职生交往,不能总是板着一张严肃的脸去训导中职生,这样只会适得其反,引起中职生的逆反心理和行为。中职班主任应该放下身段,平等的与中职生交往,把自己定位为中职生的挚友,而不仅仅是他们的老师。因此,我们不可以强行让中职生接受我们的标准,而是在尊重的基础上充分理解他们,像大哥大姐一样爱护他们,这样他们才会信赖你、尊重你、亲近你,才会在对班主任肃然起敬的同时,也会产生感激之情,这种感情才可能会让他们把这种内在的情感自觉付之于行动,就会出现良性循环,对我们班主任来说,既达到了解决问题、教育学生的目的,又融洽了师生关系。



3.树立严父的风格

       中职生既然是一个特殊的学生群体,他们在心理上有着很多问题,在行为上也会发生很多偏差,自控能力较差,冲动性较强,往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知的事,对家长和教师往往表现出明显的逆反心理和行为,所以逃课、打架斗殴现象时有发生。作为中职班主任就要注重班级管理,履行班主任职责,从严管理班级。俗语云“子不教,父之过;教不严,师之惰”。因此,中职班主任要像一个严厉的父亲一样,严格的管理学生,严格要求学生,才能创造出一个有序的班级。如果中职生违纪而不能找出主观原因承认错误,或者无改过倾向,或者一犯再犯,班主任若不严肃处理,校纪校规岂不成了儿戏?无疑是对被错误行为侵犯的受害者和未犯错误者的打击,这种姑息和软弱正是教育的巨大失败。有规必依,执规必严,违规必究,才能有效地避免班级学生思想的松懈、行为的散漫放任,避免集体班风与学风的涣散,才能有利于中职生的成长。



4.具备慈母的情怀

       现在的中职生大部分都在娇生惯养的环境下长大,缺乏生活经验,生活自理能力较差,对一些生理问题也不够了解,需要老师的关怀和指导。作为中职班主任就要像一个慈母一样关心学生的生活,特别是那些住校生,他们远离父母,有的学生自理能力又差,更应该需要老师的帮助。班主任要教给学生独立生活的能力,让学生学会怎样与他人和睦相处,学会团结协作,学会必要的生活技能。特别是学生生病和遇到生活困难的的时候,班主任更要担当起做父母的责任,做好学生的思想工作,关心学生,常到学生宿舍去看望学生,鼓励学生,帮助学生战胜病魔,战胜困难。



5.要有学生的姿态


       孔子说:“三人行,必有我师”。在我们的知识储备中,存在在严重的不足与缺口;在我们的视野中,一定还存在大片的盲点。所以我们在理论上还需要加强学习,在实践上还需要进一步深入了解。我们既要向书本学习,有时还得向学生学习,拜学生为师。中职生通过努力学习已具备了一定的专业知识和能力,他们爱好网络,视野宽阔,思维活跃,在某些方面确实可以作为我们的老师。知之为知之,不知为不知。如果我们自以为是,不懂装懂。不仅对工作无益,而且也有损我们形象,影响我们在学生中的威信。实际上,我们的学生在给老师当老师时,他们是很乐意的,在这种逆向的教与学中,我们收获的不仅是见识,而且也有学生的尊重。



6.坚持倾听者的专情

       中职班主任与学生的个别谈心与交流是不可缺少的工作内容,除了正面直接地开展工作,更应该做一个良好的倾诉对象。现在的中职生在人际交谈中,当一方在侃侃而谈时,总是希望对方专心致志在聆听,当感觉到别人对自己的欣赏时,一个人就能建立自信。因此,班主任做一个合格的倾听者,是对学生的尊重,有助于取得信赖,赢得友谊。从专注的神情、注视的眼睛、赞同的微笑、肯定的点头、集中的注意力、随时作出积极反应的手势体态等,都能给予学生一个畅所欲言的空间。在探讨话题的过程中,班主任应该在给予中职生现有思想诸多肯定的基础上将思考引向深入,这时,才显得比中职生更稳重成熟,在世界观、人生观、价值观上有自己的理论体系,于情于理让中职生心悦诚服。



7.树立禅者的心态

       中职生是一个很特殊、很复杂、存在很多问题的学生群体,中职班主任作为教育的主导而非主体的地位决定了不能完全左右中职生的发展,总会有很多的中职生的变化是比较缓慢、渐进式的,甚至在一个很长的时期内也无法看到明显的进步。作为一名中职班主任就要有一颗良好的“禅者”的心态,要有一颗淡薄的平常心。以平常心去积极解决问题,但并不一定非要有理想的结果出现不可。班主任的平常心恰恰是为了更好地服务于对学生的教育,也可以说是教育上的可持续发展。只有这样班主任才能够始终以饱满的热情和充沛的精力,去面对来自于各方面的问题甚至是挑战。另外,教师的工作是孤独的、清贫的、平凡的,社会地位不高,有时甚至是被社会上某些人看不起,受到蔑视的。作为新时期的中职班主任必须要有豁达的心胸,方能化苦为甜,坦坦荡荡,永不懈怠,使学生跃马扬鞭、纵横驰骋。这是一种人生的境界,也是新时期的中职班主任应该具备的一种境界。



结束