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河南省信阳航空服务学校经济贸易系 会计电算化专业人才培养方案

河南省信阳航空服务学校经济贸易系

会计电算化专业人才培养方案

一、专业与专业代码

专业:会计电算化

专业代码 120200

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年(在校学习两年半,顶岗实习半年)

四、职业面向

专业大类及代码

行业方向

主要职业类别

主要岗位类别

职业技能等级证书

行业企业标准和证书举例

财经商贸大类

(12)

财务管理方向

金融会计方向

会计专业人员

会计人员

统计人员

收银员

银行清算员

 

会计从业资格证

银行从业资格证

统计从业资格证

收银员从业资格证

会计从业资格证

注册会计师

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和职业素养,掌握企业、非营利组织单位会计岗位及相关岗位必备的知识与技能,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任企业、非营利组织等单位会计与财务管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

(二)培养规格

     1、素质

1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。

5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1~2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯。

6)具有与客户交往沟通,有效处理客户异议,建立良好客户关系的能力。

2、知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

(3)掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等基础知识。

(4)掌握企业财务会计、企业成本核算与管理、企业财务管理、企业财务分析、管理会计、企业内部控制的理论知识。

(5)掌握企业会计制度设计的相关知识。

(6)掌握社会审计、内部审计的相关知识。

3、能力

(1)具有探究学习、終身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的话言、文字表达能力和沟通能力。

(3)具有文字、表格、图像的计算机处理能力,本专业必需的信息技术应用能力

(4)具备出纳岗位工作能力,能够选择合理的结算方式,完成资金收付结算。

(5)具备会计核算能力,能够准确进行会计要素的确认、计量和报告,熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制。

(6)具备成本核算与管理能力、能够合理选择产品成本计算的方法,正确计算产品成本,科学进行成本分析与管理。

(7)具备涉税事务处理能力,能够正确计算各种税费,并进行规范申报,能够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制。

(8)具备一定的管理会计能力,能够进行財务、业务信息的处理、分类、分析、输出,提供企业决策所需的信息。

(9)具备企业内部管理与控制的基本能力,能进行中小微企业和非营利组织会计核算制度的设计,并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内部会计控制。

(10)具备一定的审计工作能力,能够收集整理审计证据和有关审计信息、编制审计工作作底稿.协助审计人员编制审计报告。

(11)具备一定的财务管理能力.能够运用财务管理的基本原理和方法进行中小微企业筹资、投资及营运方案的分析、能够运用预算编制的基本方法编制企业收入、成本费用以及项目预算。

(12)具备撰写财务会计报告、财务与成本分析报告的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。

(一)公共基础课程

 

课程

 

课程目标

 

主要内容

 

教学要求

1

思想政治

让学生树立正确的世界观、人生观和价值观,养成科学的思维方式,形成良好思想政治素质和职业道德素养,积极投身和参与社会经济建设和民主政治生活

初步学习掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点和方法

(1)教师的教学需适应时代发展的要求

(2)理论联系实际,使学生感知到学习这门课程的意义

2

普通话

(1)掌握普通话声母发音的部位及发音方法

(2)掌握韵母和元音的区别,掌握元音的发音条件

(3)掌握普通话的声调,了解声调以及声调的作用

(1)普通话的声母训练

(2)普通话的韵母训练

(3)普通话的声调训练

 

(1)根据地方实际情况及方言进行辨正

(2)准备充分的语言材料进行练习

(3)依据普通话资格证的考试题目进行专门辅导教学

3

中职语文

使学生有较强的文字书写能力和口头表达能力,具有一定的听说读写能力

(1)文学赏析

 

(2)应用文写作

(1)依据学生现有语文素养进行提升

(2)有目的地加强应用文的写作能力,并设置情境尽可能地让学生练习

4

中职数学

使学生具备思维能力——会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括;会用演绎、归纳和类比进行推理;能合乎逻辑地、准确地进行表述.

(1)指数函数

(2)对数函数

教师要引导学生根据法则、公式进行正确运算、变形和处理数据;能根据问题的条件,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算

5

艺术鉴赏

(1)使学生有较好的审美能力、能够对不同设计作品,作出富有个性的艺术鉴赏

(2)使学生能从事具备一定水平的艺术修养和美学素质

使学生具有一定的设计艺术鉴赏水平,使学生有一定的独立创意能力

(1)中外音乐欣赏

(2)中外美术欣赏

(3)中外舞蹈欣赏

(1)合理有效地利用多媒体进行教学

(2)选择合适的作品,既要符合教学规范,又要使学生易于接受,结合时代特点加以深化

6

计算机基础

使学生具有一定的文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理能力,网上交互能力

(1)计算机基础知识

(2)常用操作系统的使用

(3)计算机网络的基本操作和使用

理论与实践相结合,既要教授理论知识,也要让学生在机房进行实操训练

 

7

体育与健康

培养学生从事未来职业所必需的体能和自觉锻炼的习惯;注重学生的特性与体育特长的发展;培养自主锻炼,自我保健和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础

(1)体育与卫生保健的基础知识和运动技能

(2)掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法

(1)教师要具有专业的素养与知识,避免训练过程中出现不可控的突发状况

(2)理论与实操相结合,在保健知识的基础之上进行循序渐进的训练,避免学生运动过量

 

(二)专业课程

课程

课程目标

主要内容

教学要求

1

财政与金融基础认知

 

(1)认知财政的基本理论,知道财政与政府、财政与经济的关系;能运用财政的基本知识观察社会经济现象;

(2)能运用财政收入和支出的基本知识观察财政实践现象;

(3)能阅读和理解政府预决算, 熟悉、理解税收的特征和作用,了解税负转嫁的基本知识;

(4)认知我国现行的主要税收种类,把握增值税、营业税、企业所得税、个人所得税等税制实务;

(5)能运用金融、信用、利率、市场、外汇等知识准确认知、观察、分析我国的金融活动;

(6)能初步观察国家宏观经济政策背景和目标、分析社会经济活动发展状态

(1)财政基础知识;

(2)税收基础知识;

(3)金融基础知识;

(4)财政政策与货币政策

(1)具备将深奥的理论知识以简单易懂的语言讲授给学生的能力

(2)能根据社会热点和时政进行财政与金融视角的分析

2

财务管理

能够掌握财务管理中的货币时间价值、流动资金管理中的应收账款与存货管理

货币的时间价值、企业的主要筹资渠道与方式、流动资金管理中的应收账款及存货管理、财务报告分析、主要财务指标体系与分析;理解现代企业财务管理的目标及其基本因素、财务指标体系;了解财务管理中的风险价值、证券投资管理等内容。

 

(1)具备将深奥的理论知识以简单易懂的语言讲授给学生的能力

(2)能设定情境让学生进行有效的财务分析与管理

3

统计认知与技术

 

使学生运用统计工作过程的基础知识和基本技能,解决简单的实际分析问题。使学生能较好地掌握统计数据的收集、整理、分析与解释等统计方法,熟悉在相应财经管理工作中运用统计方法对经济现象进行问题分析时所必需的统计技能,使其具备在工作实践中解决统计应用方面问题的基本能力

1)统计观念的建立;

2)统计调查技术;

3)统计整理技术;

4)统计描述技术;

5)静态分析技术;

6)动态分析技术;

7)统计指数分析技术;

8)统计分析报告技术。

(1)对概念性、理论性的知识进行深入浅出地解说,使学生易于理解与接受

(2)能够在实际案例中进行教学,使学生学会统计的方式方法

4

会计

基本技能

 

(1)能规范书写财经数字在典型票据上的大、小写方法、会计科目名称和摘要内容

(2)会珠算加减法、乘法、除法、账表算和传票算

(3)会手工点钞、机器点钞和扎把、人民币的真伪鉴别

(4)快速并准确地录入数字和字符

(5)会规范操作收款机

(6)会熟练运用POS系统

(1)会计数字与文字的书写;

(2)会计计算工具、快速录入设备使用;

(3)点钞与验钞;

(4)计算器和计算机数字小键盘录入;

(6)电子收款机的操作;

在实际操作中让学生掌握各项基本技能,并能增加练习,形成职业本能

5

会计基础

(1)认知会计职业岗位的背景、特点和要求,产生对会计职业的兴趣;

(2)能正确应用会计的基本规范,能说出会计的基本术语;

(3)能正确判断经济业务性质和内容,能准确按照会计的专门方法作会计业务处理;

(4)能根据案例资料有能力建账、记账、算账、更改错账,能具备中小企业记账员岗位的基本能力

(1)会计要素;

(2)账户与复式记账;

(3)经济业务与原始凭证;

(4)企业基本经济业务的确认与计量;

(5)记账凭证;

(6)会计账簿;

(7)财产清查;

(8)财务会计报告;

(9)会计处理程序;

(10)会计原则与会计法规

有效利用多种教学资源对会计的基础知识进行合理有效的讲解,使学生形成基本的知识架构和体系。

6

纳税申报与会计处理

 

(1)认知我国税制体系、把握各税种的基本知识;

(2)能根据资料准确计算应缴税额;

(3)能规范正确的做好报税活动;

(4)能对企业发生的各类税收的计算、缴纳、汇算清缴进行会计的确认和计量;

(5)会运用纳税申报软件系统

(1)企业纳税认知;

(2)增值税申报与会计处理

(3)消费税 申报与会计处理;

(4)营业税申报与会计处理;

(5)企业所得税申报与会计处理;

(6)个人所得税 申报与会计处理;

(7)其他税种申报与会计处理。

(1)具备将深奥的理论知识以简单易懂的语言讲授给学生的能力

(2)能设定情境让学生进行有效的纳税申报与会计处理

7

初级会计电算化

使学生了解会计电算化的基本理论,熟练掌握常用会计软件的具体操作和应用,为今后会计电算化工作打算坚实的基础

用友T3软件的操作与使用

在机房授课,能够做到根据软件程序进行操作性授课,使学生在实操中获得知识

8

会计应用技术实训

 

(1)会开设账户和账簿;

(2)会处理企业主要经济业务;

(3)会错账的查找和改正;

(4)能正确填制和审核会计凭证;

(5)能根据会计凭证正确登记账簿;

(6)能编制简要的财务会计报表;

(7)能整理和装订会计资料、会计账簿

(1)账簿体系设置;

(2)原始凭证的填制与审核;

(3)记账凭证的填制与审核;

(4)记账、算账、报账、用账;

(5)企业日常业务的会计处理。

 在实际操作中让学生掌握各项技术性技能,并能增加练习,形成职业本能

9

会计岗位项目实训

 

能熟练对企业会计各会计岗位基本常见经济业务流程和进行手工账务处理,能具备账务会计各岗位要求的实务操作的综合技能和工作基本能力。

(1)收银岗位实训

(2)出纳岗位实训

(3)核算岗位实训等。

使学生在角色代入中感受岗位的不同,并能对学生的实训表现进行点评,使学生行为更加符合规范

10

ERP项目实训

 

让学生了解ERP基本原理,了解实施ERP系统的条件及实施的流程,明确各种基础资料的编码原则及含义,熟悉企业从传统手工管理向信息化管理转变的过程。

(1)ERP软件实施的操作;

(2)企业在ERP实施过程中的系统分析、系统安装;

(3)ERP软件运行和维护的操作,包括系统初始化、财务总账、生产、供应链系统运用、系统维护。

在软件的教学中进行讲解与操作,使学生便于理解,更能在实训中达到规范的要求

 

七、教学进程总体安排

课程类别

课程名称

学分

学时

教学进程

考核方式

开课单位

周学时

总学时

理论学时

实践学时

上机学时

开课学期

起止周

必修课

公共基础课程

军事训练及入学教育

2


30

8

22


1

暑期

考查

学生处

普通话

4

2

80

40

40


1-2

01-20

考查

公共教学部

计算机基础

10

2

160

40


120

1-4

01-20

考查

公共教学部

中职语文/应用文

13

4-1

240

160

80


1-5

01-20

考试

公共教学部

数学

11

3-1

200

160

40


1-5

01-20

考试

公共教学部

体育与健康

10

2-1

180

40

140


1-5

01-20

考查

公共教学部

艺术鉴赏

5.5

1

100

100

0


1-5

01-20

考查

公共教学部

国学

2

1

40

40

0


1-2

01-20

考查

公共教学部

德育

5.5

1

100

80

20


1-5

01-20

考查

公共教学部

创业教育/就业指导

3

1

60

20

40


3-5

01-20

考查

公共教学部

专业英语

10

2

160

80

80


1-4

01-20

考试

公共教学部

合计学分

76










专业课

会计基础

16

6-4

280

280

0


1-3

01-20

考试

经济贸易系

财政金融基础知识

11

6-4

200

100

100


1-2

01-20

经济贸易系

财政法规

6.5

2

120

40

80


3-5

01-20

经济贸易系

财务管理

6.5

2

120

40

80


3-5

01-20

经济贸易系

初级会计电算化

10

2-4

160

80


80

3-5

01-20

考查

经济贸易系

会计基本技能(珠算、点钞、小键盘)

13

2-4

240

80

160


2-5

01-20

考查

经济贸易系

纳税申报与会计处理

10

2

160

80

80


2-5

01-20

考试

经济贸易系

企业会计审核实务

13

4

240

120

120


3-5

01-20

考查

经济贸易系

合计学分

86










选修课

公共选修课

中职生学习指导

1

1

20

20

0


1

01-20

考查

公共教学部

社交礼仪

3

3

60

30

30


2

01-20

考查

公共教学部

职业健康与职业安全

6.5

2

120

60

60


3-5

01-20

考查

公共教学部

专业选修课

会计基础实训应用

2

2

40

20

20


2

01-20

考查

经济贸易系

统计认知与技术

7.5

2-3

140

80


60

3-5

01-20

考查

经济贸易系

收银岗位实训

11

4-6

200

0

200


4-5

01-20

考查

经济贸易系

企业经营认知与流程项目实训

4

4

80

40

40


1

01-20

考查

经济贸易系

合计学分

35












综合实习与顶岗实习

66


1200






考查

经济贸易系

合计总学分

263










 

八、实施保障

(一)师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有电子商务、管理科学与工程、工商管理、计算机科学技术等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外电子商务行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称或担任相应行业企业中层以上管理岗位,能承担专业课程教学、实刊实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

(二)教学设施

    教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接人或Wi-Fi环境,并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训宣基本要求

(1)会计基本技能实训室。

会计基本技能实训室应配备实训工作台、计算机(安装教学管理系统)、投影设备和音响设备、点钞和捆钞机、凭证装订机;练功券、捆钞纸、书写纸、文件柜以及相关实训用资料和工具,互联网接人或Wi-Fi环境;支持分班进行点钞拥钞、凭证整理与装订、小键盘录入、会计书写、办公软件应用等会计基本技能实训。

(2)会计岗位实训室。

会计岗位实训室应营造仿真企业财务室工作环境,配备隔断式工位台、计算机(安装教学管理系统以及相关实训系统)、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备,文件柜以及相关实训用资料和工具,互联网接入或Wi-Fi环境;支持会计岗位手工实训和信息化实训。

(3)ERP沙盘实训室。

ERP沙盘实训室应配置实训工作台,计算机(安装教学管理系统以及相关ERP实训软件)、投影设备和音响设备,文件柜以及相关实训用资料和工具,互联网接入或距环境;支持模拟企业经营实训。

(4)会计综合实训室。

会计综合实训室应配置实训工作台,计算机(安装教学管理系统以及会计综合实训软件)、投影设备和音响设备,文件柜以及相关实训用资料和工具,互联网接入或Wi-Fi环境支持财务会计基础、管理会计基础、出纳业务操作、企业财务会计、纳税实务、企业成本核算与管理、会计信息系统应用、企业财务管理、企业财务分析、企业内部控制、会计制度设计等专业课程实训。

3.校外实训基地基本要求

校外实训基地基本要求为:具有稳定的校外实训基地;能够开展会计专业等实训活动实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

学生实习基地基本要求为:具有稳定的校外实习基地;能提供会计核算、会计监督等相关实习岗位;能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

支持信息化教学方面的基本要求为:具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果。

(三)教学资源

    教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业企业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关财会专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。

(四)教学方法

1. 讲授法

①讲授既要重视内容的科学性和思想性,同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。

②讲授应注意培养学生的学科思维。

③讲授应具有启发性。

④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力,清晰、准确、简练,条理清楚、通俗易懂,尽可能音量、语速要适度,语调要抑扬顿挫,适应学生的心理节奏。

2. 讨论法

①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求,指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究,认真写好发言提纲。

②讨论时,要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心,联系实际,让每个学生都有发言机会。

③讨论结束时,教师应进行小结,概括讨论的情况,使学生获得正确的观点和系统的知识。

3. 练习法

①语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习,旨在培养学生的表达能力。

②解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习,旨在培养学生运用知识解决问题的能力。

③实际操作的练习。旨在形成操作技能,在技术性学科中占重要地位。

(五)学习评价

1、必修考试课程考核

坚持考教分离,区分课程类型,实施过程与课终、理论与实践相结合的考试方式。过程考试以课中考试的形式由教研室组织实施;课终考试由教务处组织实施。

专业基础课、专业核心课等理论与实践结合型课程,课程成绩=理论考核成绩×60%+技能考核成绩30%+过程考核成绩×10%。(具体课程可自行制定考核比例,但要突出技能及过程考核)。其他课程,考核成绩参照以上考核要求,按照该课程理论与实践教学配档比例和重要程度,合理确定理论与实践考核成绩所占比例,并在课程标准中具体明确。

2、必修考查课程考核

考核成绩由教师评价和课终考核相结合的方式确定。

3、选修课考核

选修课考核成绩主要依据学生到课考勤、大作业等形式进行成绩评定。

4、其它考核

课程分学期教学的,原则上每个学期都进行考核,每次考核均按1门课程计算。

(六)质量管理

1、学校建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学,教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研,人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施,过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

2、学校完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课,听课,评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课,示范课等教研活动。

3、学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平,毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4、专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习,须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。

1、热爱祖国拥护党的领导、思想品德好;

2、按规定修完所学课程(含实践课程)且成绩全部合格,修满相应学分;

3、获得本专业人才培养方案规定核心岗位对应的技能等级证书;

4、在校期间表现良好,无重大违法违纪行为。

5、在校学生需完成相关专业课程学习,达到相关学时学分方可准予毕业。

6、取得对应的必考资格证

①普通话资格证书

②计算机等级一级证书

会计从业资格证书

 

 

 

 

十、附录

附表1

会计电算化专业课程设置和教学计划进度表

课程类别

序号

课程名称

学时

周学时分配

考核方式

承教单位

小计

理论

实践

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

必修课

公共基础课

1

军事训练及入学教育

30

8

22

暑期集中安排

考查

学生处

2

普通话

80

40

40

2

2





考查

公共教学部

3

计算机应用基础

160

40

120

2

2

2

2



考查

公共教学部

4

中职语文/应用文

240

160

80

4

4

2

1

1


考试

公共教学部

5

数学

200

160

40

3

3

2

1

1


考试

公共教学部

6

体育与健康

180

40

140

2

2

2

2

1


考查

公共教学部

7

艺术鉴赏

100

100

0

1

1

1

1

1


考查

公共教学部

8

国学

40

40

0

1

1





考查

公共教学部

9

德育

100

80

20

1

1

1

1

1


考查

公共教学部

10

创业教育/就业指导

60

20

40



1

1

1


考查

公共教学部

11

专业英语

160

80

80

2

2

2

2



考试

公共教学部

小计

1350

768

582

18

18

13

11

6




专业基础课

12

会计基础

280

280

0

6

4

4






13

财政金融基础知识

200

100

100

6

4





考试

经济贸易系

14

财政法规

120

40

80



2

2

2


考试

经济贸易系

15

财务管理

120

40

80



2

2

2


考试

经济贸易系

16

初级会计电算化

160

80

80



2

2

4


考查

经济贸易系

专业课

17

会计基本技能(珠算、点钞、小键盘)

240

80

160


2

2

4

4


考查

经济贸易系

18

纳税申报与会计处理

160

80

80


2

2

2

2


考试

经济贸易系

19

企业会计审核实务

240

120

120



4

4

4


考查

经济贸易系

小计

1520

820

700

12

12

18

16

18




选修课

公共选修

20

中职生学习指导

20

20

0

1






考查

公共教学部

21

社交礼仪

60

30

30


3





考查

公共教学部

22

职业健康与职业安全

120

60

60



2

2

2


考查

经济贸易系

专业选修

23

会计基础实训应用

40

20

20


2





考查

经济贸易系

24

统计认知与技术

140

80

60



2

2

3


考查

经济贸易系

25

收银岗位实训

200

0

200




4

6


考查

经济贸易系

26

企业经营认知与流程项目实训

80

40

40

4






考查

经济贸易系


小计

660

250

410

5

5

4

8

11






27

综合实习与顶岗实习

1200

0

1200






1200

考查

经济贸易系


合   计

4730

1838

2892

35

35

35

35

35

1200



备注

1.每天早读时间安排国学经典诵读;每天下午两节课后由教官团队组织军事训练;每周日、周四晚上安排素质教育;每个学期都开设德育、艺术鉴赏课。将国学、中华传统文化、艺术素养和军事素质培养贯穿于学生在校全过程。

2.公共选修课3门选2门;专业选修课5门选3门。

3.每学年40个教学周。